Игра в прятки

Девочка, испытывающая трудности с выполнением повседневных обязанностей и социальным взаимодействием, создает искусственного двойника. Эта реплика полностью копирует внешность, голос и поведение оригинала. Двойник выполняет домашние задания, помогает по хозяйству и периодически посещает школу, что позволяет создательнице избегать стрессовых ситуаций. С переходом в среднюю школу нагрузка возрастает, и девочка все чаще передает контроль реплике, постепенно изолируясь от реального мира. Копия исправно выполняет задачи, синхронизируя воспоминания с оригиналом и воспринимая их как отдельные истории.

Во время школьных дней реплика начинает самостоятельно взаимодействовать с одноклассниками, участвовать в занятиях и сталкиваться с эмоциональными ситуациями, которые ранее были ей недоступны. Со временем она замечает изменения в собственных реакциях, особенно при общении с одним из учеников. В периоды тревоги, перед контрольными и в дни отказа идти в школу двойник полностью заменяет оригинал, проводя все больше времени среди людей. Постепенно реплика осознает, что испытывает чувства, не предусмотренные изначальной программой, и начинает скрывать их от создательницы.